在德育方法中，（ ）是陶冶法的典型特征。
3～6岁儿童注意的特点是( )
(2015广东粤东西北)在研究性学习中，学生是学习活动的主体，教师则需承担学习的组织者、支持者以及控制者的角色。()。
下列选项中，属于元认知策略的实例是（ ）。
结束技能的运用，目的在承上启下，激发学生对下步学习的兴趣。
