()是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。

教学评价是指系统地收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。（　　）

道德具有社会共同性，因此不具有阶级性。（　　）

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）

我国小学德育主要由道德教育、政治教育和法制教育三部分构成。（　　）