成就动机理论的主要代表人物是（　　）

对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（　　）。

李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师的（　）。

下列属于童年期心理特点的是（　　）

学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（　　）