“多关心，少批评”行动原理的代表人物是（　　）。

作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式。（　　）

根据情绪的发生强度、持续性和紧张度不同，可以把情绪状态分为三种基本形式。下列选项中不属于情绪基本形式的是(　　)。

利用选定的检索工具由近及远地逐年查找，直到查到所需文献为止的检索方法是（　）。

教师职业道德的主要价值来源是（　　）