在教育思想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中心的教育家是（ ）。
下列选项中，不符合联合国《儿童权利公约》对儿童权利的保护规定的是()。
课程设计的第二个层次是（ ）。
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”思想的提出者是（ ）。
(2014广东茂名)“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的()。
