教育心理学对教育实践具有（）的作用。
制约课程的三大因素是[ ]
下列关于活动课程描述中不正确的是（ ）。
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。
在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。
