小学阶段是发展学生个性（　　）。

编写小学教科书的直接依据是()。

养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的重要保障。（　　）

皮亚杰把儿童的认知发展分成四个阶段，处于自我中心阶段的儿童的年龄大致为（　　）

“学为人师，行为世范”，其中“范”体现了教师工作的（　）。