启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（　　）

复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（　　）

(2014山东济宁)容易使各门知识发生断裂现象，加重学生的学习负担，忽视学生的兴趣，理论和实践相脱离的是()。

经验类化理论的代表是（　　）。

下面属于输出设备的是（　　）。