先秦诸子的著作，经常采用寓意来阐明道理，下列寓言故事，出自《庄子》的是()

有“泥土诗人”之称的诗人是（　　）。

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（　　）。

皮亚杰认为，思维的本质是(　　)。

在语言活动中，某小朋友认真、完整地听完了教师讲的故事。这说明该小朋友( )较好。