根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（ ）。
文化对教育的制约作用表现在
认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是（ ）。
联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（ ）的过程。
伽利略是“近代科学之父”，他在科学实验的基础上贯通了数学、物理、（ ）三门学科，加深了人类对物质运动和宇宙的认识，给出了科学研究过程的基本要素。
