自述法的具体形式有（　　）。

根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（　　）。

（ ）是将考试具体化的最重要的工具，它使得测验与教学的目标语内容保持一致。

学生的学习特点受（　　）因素和内外部因素的影响。

下列说法：①全等图形的面积相等；②全等图形的周长相等；③全等的四边形的对角线相等；④所有正方形都全等。其中正确的结论的个数是（　　）。