《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，( )教学原则与其在思想上是一致的。
在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是（ ）。
陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重师首在自重。”苏霍姆林斯基曾说过：“理想、原则、信念、兴致、趣味、好恶、伦理、道德等方面的准则在教师言行上取得一致、和谐，这就是吸引青少年心灵中的火花。”这两句话体现的职业道德规范是（ ）。
马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（ ）。
（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
