“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（　　）

德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。（　　）

我国现代学制产生于（　　）。

（2014贵州黔东南）（）能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。

教师职业的最大特点是职业角色的（　　）。