去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到( )的儿童能做到这种程度。

实行双轨制的国家以（　　）为代表。

介入教学是一种（　　）

进退维谷，这是（　　）冲突。

“课程不应指向活动，而应直接关注制定-套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即()。