以下属于操作技能的有（ ）。
教学过程是一种特定的（ ）。
(2015广西)既是德育客体又是德育主体的要素是()。
从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（ ）。
中国近代史上著名的教育家有（ ）。
