造就全面发展的人的途径和方法是（　）。

学校教育的目的比一般的教育目的更具有（　　）。

研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。（　　）

从教20多年的李老师教学经验十分丰富，但他还是很注意学习新知识，用于探索创新，不断提高自己的专业素养和教育教学水平，这说明李老师具有（）

5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明( )。