教育家（ ）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。
在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（ ）。
（）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他的内心世界之中。
情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为（ ）。
下列课程属于综合课程的有（ ）。
