不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列：教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。（　　）

“教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（　　）推崇的教育理想。

“环境决定论”的代表人物是（　　）。

“一把钥匙开一把锁”“对症下药”“量体裁衣”反映了人的发展的()。

弗洛伊德认为，自我的追求原则是(　　)。