授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。这说明教学中应重视( )。

学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（　　）

课程改革就其实质来讲，就是课程（　　）的问题。

（　　）这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

我国的小学产生于（　　）