一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。（　　）

教学中贯彻理论联系实际原则，不妥当的是（　　）。

教育的最基本途径是（　　）。

教学反思的出发点和归宿是（）。

坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（　　）