传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[ ]
文化本身就是一种教育力量。
教学策略的类型有（ ）。
一般来说，喜欢人云亦云，社会敏感性高，爱好社交的人属于（ ）认知风格。
教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教学体现了教学的( )。
