奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（　　）。

“遗忘曲线”表明，遗忘进程是不均衡的，呈（　　）。

心理学具有（　　）。

爱国主义情感和集体主义情感就属于（　　）。

包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（　　）。