构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（）。

课程内部各要素、各成分间的联系和结构方式往往可以用数量关系来说明，这表明（　　）。

在家庭、社会与学校的联系中，起沟通桥梁作用的是（　　）。

测验有个质量指标问题。测验是否测出了它所要测出的东西，达到测验目的的程度，这是指测验的（　　）

结构主义课程理论的代表是()。