人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果,这些期望都可以理解为( )。
在西方教育史上,被称为“现代教育代言人”的是( )。
如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注,老师与同学可以不予理睬,不给予其希望得到的强化,那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是( )。
决定教师劳动创造性的是( )。
孩子开始学会“说谎”“察言观色”,根据皮亚杰的理论,在思维上处于( )。