通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学。（ ）
以下不属于小学教育特点的是（ ）。
在哲学思想上提出“性善说”的是（ ）。
认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( )。
班级授课制的基本表现形式是（ ）。
