“举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。（　　）

(2014江苏南通)教学过程是一种特殊的认识过程。()

以实际操作为主的教学方法包括（　　）

外部影响转化为内部发展要素的根据是（　　）。

小学生认知技能获得的主要方式是（　　）。