布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

在开展少先队教育活动过程中，引导和组织少先队员接触大自然、接触社会、接触现代科学技术，这体现了少先队活动的（　　）。

非制度化教育思潮的代表有()。

教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。（　　）

小学生的手指不小心被教室的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（　　）。