“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是( )
现代火箭推进的基本原理源于我国的火箭发明，我国的这项发明产生于（ ）。
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我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（ ）。
教学过程的结构包括（ ）。
