根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（　　）。

迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。（　　）

设计教学法的提出者是（　　）。

主张“教育即生活”的教育家是[　　]

(2014江苏南通)下列不能够反映学生认识规律的教学原则是()。