殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究生课程，潜心研究教学法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师（　　）。

苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（　　）

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

“师者，人之楷模也。”这句话说明教师的劳动具有()。

义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、( )、情感态度四个方面加以阐述。