心理健康与否，在很大程度上取决于一个社会的评价标准。 （　　）

学生管理的终极目的指向（　　）。

学习策略是一种程序性知识，由规则系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（　　）

夸美纽斯在《大教学论》中提出了（　　）。

教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的（　　）原则。