学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（　　）。

(2015四川)关键期是一个相对短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感；过了这一时期，同样的刺激则对之影响很小或没有影响。()

小学教育目的的客观依据是（　　）的发展水平。

一切教育工作的出发点和归宿是（　　）。

领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学的中心环节。（　　）