(2015湖南郑州)义务教育阶段的教学计划具有强制性、基础性、普遍性的特点。()

人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。

《儿童权利公约》提倡的四项原则不包括(　　)。

在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（　　）

多元智能理论的代表人物是（　　）。