学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。（　　）

国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（　　）。

《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（　　）。

(2015河南三门峡)教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()。

“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（　　）特点做了最好的诠释。