高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。 这段文字意在强调（　）。

在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）。

有人建议李老师对违纪学生进行罚款，李老师拒绝了建议，这体现了李老师（　　）。

以下各项中，属于空间技术的是（　　）。

教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（　　）。