在教育思想史上强调教育应该以教师、教材、课堂为中心的教育家是（　　）。

关系转换理论强调（　　）在学习迁移中的作用。

儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种(　　)

“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（　　）。

小学教育能不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（　　）