幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是( ).

李老师在教学《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（）

教师角色扮演的先决条件是（）。

与人生哲学有关的教学目标属于组织价值观念系统水平。（　　）

创造性思维的核心是（）。