高考“状元”炒作屡禁不止，从源头上讲，这来自于各地教育部门和学校的自我炒作。因此，要从根本上避免炒作高考“状元”，除了在社会中树立正确的人才观，还要重新审视高中教育的评价指标体系，逐渐淡化甚至隐去高考“状元”，而代之以素质教育要求下的更为多元的评价指标。 这段文字意在强调（　）。

“不闻不若闻之，闻之不若见之”这句话反映的是（　　）。

斯金纳认为在刺激一反应联结的建立中起主要作用的是（　　）

张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是大骂幼儿。这表明张老师(　　)

对学生产生经常而有效影响的各种非正式学习要素是（　　）。