一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（　　）。

儿童道德性发展的可逆阶段是在（　　）。

(2014湖南郴州)脑的基本结构单位是()。

在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（　　）。

“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（　　）。