文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（　　）。

科举制度创立于（　　）。

《中国教育改革和发展纲要》提出教育发展的“两全”目标，“两全”是指（　　）。

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（　　）。

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（　　）。