直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。（　　）

颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（　　）。

首先提出自我效能感理论的心理学家是（　　）。

老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（　　）

课程现代化的代表人物有（　　）。