造就全面发展的人的途径和方法是（　）。

（2014贵州黔东南）德育过程的构成要素中，（）既是德育的客体，也是德育的主体。

王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是()。

判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（　　）

实验证明：学习程度达到（　　）时，记忆效果最佳。