主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是（　　）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为（）。

教育学最古老、最基本的核心是（　　）。

当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（　　）

(2014河北沧州)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。