(2014河北石家庄)广义的教育主要包括()。

运用符号办事的能力是（　　）。

“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明（　　）。

5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”。这说明( )。

耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现（　　）。