当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（　）。

认为课外活动是学生“智力生活的策源地”，通过课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”的教育家是（　　）。

课程计划的核心是学科设计。（　　）

社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（　　）。

维果茨基强调（　　）在认知发展中的作用。