教学设计是一种“电脑式”的程序设计。（　　）

以某种特定的标准来评价学生对教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度，这种教学评价属于（　　）。

“教育万能论”的主张者是（　　）。

一份教案的核心是（　　）。

组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。（　　）