（　　）。是教育法律关系产生、变更和消灭的根据。

取得教学成功的内因是（　　）。

(2014山东青岛)教育系统是一个复杂的系统。其内部诸多要素之间的各种关系具有非线性复杂性，决定了其活动及过程具有多样性和不确定性，这说明了教育规律的()。

课程目标的规定性有（　　）。

教师偏爱优等生，不会对师生关系造成影响。（　　）