“己欲立而立人，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到()。

幼儿知识经验有限还没有形成固定的道德观念和行为标准，他们(　　)，因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好的习惯培养，为道德的启蒙教育打下基础。

完形一顿悟学习理论的提出者是（　　）。

在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（　　）。

学校情境中的问题解决主要是通过（　　）实现的。