以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代（　　）。

人格发展阶段论的创始人是（）。

教育为政治经济制度服务，主要是通过（　　）表现出来的。

下列有关文学常识的表述，错误的一项是（　）。

终身教育的提出者是（　　）。