按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于( )。

教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（　　）

幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是( )的表现。

（　　）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。

小学生品德发展的关键年龄是（　　）。