下列关于人文常识的表述，不正确的是（　　）。

从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（　　）。

1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是要维护少年儿童的社会权利主体地位。（　　）

结构主义课程理论的代表是（　　）。

(2014河北石家庄)()是人们成功地完成某种活动所必备的心理特征。